呢，分管后勤的副校长的舅子就是搞建筑的，要是不漏他修什么？呵呵，漏了你就和马主任说声，什么时候修，怎么修你就不用操心了。
“为什么不彻底修好呢？要是漏雨造成电线短路伤到学生咋办？”江涛也很无奈。
“这么多年了，也没见有人受伤，咱们教好咱们的书，天大的事有校长，副校长顶着，算了，别操心了睡吧。”看来张建新不希望江涛多管。
第二天早上，一进语文教研组的门，就听见孙和恩老师在和李梅说话，“李老师，现在的年轻人真是不知天高地厚，嘴上的毛都没长齐，就敢说大话，一个烂班看他能整出几个实验班来。”孙和恩看见江涛进来马上不说了，气鼓鼓的坐在了办公桌跟前，江涛装作什么也没听见，他不想刚来就和老师们发生口角，再说争吵起来也没什么意思，他决心不惜一切代价把初三二班带好，让事实来堵闲言者的嘴。
等孙老师上课去后，李梅对江涛说，“江老师，你班的学生说，要是你能早来几年，不是孙老师给他们当班主任的话，他们班绝对不是现在这个样子，是孙老师把他们班给耽误了，这话传到孙老师耳朵里了，孙老师很生气，以为你在班上说了他什么.”
“李老师，我不是那样的小人，这事我也不想解释什么，清者自清，孙老师以后会明白的。”江涛感到很好笑，他坐下来准备备课。
“李老师，你是教研组长，有件事我想和你汇报下，我想在语文教学上做点改革，我们现有的教学方式，沿用了几十年，学生们都厌倦了。”
“哦，好事啊，你想怎么改？”李梅毕竟和江涛年龄相差不大，有些事还是有共同语言的。
“我想用情景教学法来上课，让学生参与到课本中来，这样知识点、生字词学生能加深记忆，学的牢，掌握的快。”江涛不知道李梅会不会支持自己。
“嗯，以前我从教育杂志上看到过类似的提法，可是一直没有人试讲成功，你有把握吗？”李梅很是怀疑。
“我在大学的时候，就多次设想过，但是没有经过试验，不知道学生能不能接受。”其实江涛还是很有信心的。
“不行，你就先试讲几课，先别和其他老师说……”
