“这些吗我都知道，有什么办法呢，现在完全是他们自己在养活着自己了，要想活下去……有文化诚然重要，然而更重要的是，一个人的前途好坏，远不在于文化，有时，不如没有文化的好，现在各行各业用人都重用苦大仇深无文化的，或他们的子女。听说临村东台子的土改村干部，陈大年儿子写信都需要求人代笔，如今当兵回来就当上了县长。孩子们能早点回生产队干活，又有什么不好？一大二公铁饭碗，集体只要有一个窝头也掰开，你吃我吃。盲人可以倒粪、瘸人能编筐，都能有一口饭吃，人人地位平等，这有没有文化都一样挣十工分。人民公社生产队何止说是铁饭碗，铁还会生锈的，我看是胶皮饭碗，摔都不坏。至于人生呢，不过是传留后世罢了”。
赵老师觉得：老人家是伤透心了，也确实沒有能力抚养儿女了。他是站在自己处境的角度看这个世界了。赵老师未免物伤其类：
“我想，这都不会是您老人家的本意，还是有什么因素在压抑您，扭曲您的思想。胶皮饭碗也并不完美，胶皮说不定就含有害健康的物质，集体生产会压抑个性才能。尽管怎样，我们总得给孩子一点，属于他们的那分儿空间绿地吧”。石成雨苦笑：
“好吧，我可以答应你，以后家务活儿上尽量少占用石溪竹的学习时间”。
“多谢前辈您对我的支持”，赵老师高兴地站起身来。石成雨起身相送：“嗨，怎能这么说，你明明是为了我的孩子石溪竹，我也是被逼无奈，生活得太艰难了，我没有能力了，还有身体不好，只能是靠他们自己养活自己，我不过是出嘴支派一下，另外，你涉世还浅，也要学会说话留半句呀”。
石成雨送赵老师出了院门，迎面正遇见刚进大门来的石溪竹。只见石溪竹深深地弯着腰，仰着头，一只手扶着背在背上的小妹妹，另一只手搂着苞米袋子，还用嘴咬住袋口，额上的汗珠一道道淌下来。此情景，赵老师也不知说什么好了。石溪竹停顿片刻忙又加深鞠躬，给老师行礼。
赵老师爱怜地看着，眼圈不由湿润了：这孩子被教育得快成机器人了！她克制住眼泪，加快脚步走出石家。石溪竹向她行礼的情景仍一直浮现在眼前，她默默呼唤他：石溪竹，你小小的年纪，就已为家庭、社会鞠了这么深的躬，老师不忍心要你行礼了……石老师，曾经是一位都巿甲等优秀文教工作者，竟然希望自己的孩子没出息！让人无论如何想不通。
吃过晚饭。石晓云在炕上玩着，突然爬到妈***怀里说了一声困，就闭上了眼睛倒下了，脖子后仰。柳丽媛觉得孩子反常：“这孩子怎么了，你看看”？
石成雨忙过来接过孩子抱在自己的怀里，呼唤她的名字……
