常」的退休了一段时间，还因为他对国家特殊贡献，进入了最好的疗养院。
但作为最顶级的科学家，在那段时间，他依然收到了大量公开讲座和学术会议的邀请，被多所大学聘请为客座教授，还很快就被返聘了。
但周诲觉得那就是「普通的退休生活」了。
不过就算是周诲也明白，两个世界大相径庭，要完成照搬那种生活也是不可能的。于是周诲只能根据记忆修修改改，制造修仙版本的疗养院日程。
周诲看着空白的书简沉吟道：“三餐，沐浴，娱乐，感觉很多设施都不齐全啊！对了，还答应了给那些孩子补课，按照学术讲座的安排来好了？对了，这里的上课方式也需要改进……”
何止要改！还需要大改！
周诲想道。
倒不是他以前教得有多差，而是天灵派的教育方式和修仙界大多数门派差不多，都是「机缘教育」。
要进什么门派，拜什么老师，看「机缘」；
要练什么***，学什么法术，看「机缘」；
需要什么丹药，求什么法宝，看「机缘」；
能够修炼到什么地步，突破的难度……还是看「机缘」。
周诲以前并不觉得这种教育有什么问题，毕竟他也是那么过来的。
周诲曾经有走了几千里，却因为「没有机缘」无法听到仙人讲座的经历，也有寻遍了所有仙市。
因为「机缘不到」无法找到合适的***。
纵使如此，他依然凭借自己的努力到了渡劫期。
所以他以为「机缘」就是学习的一环。
可经历了另一个世界后，周诲觉得这种「机缘教育」简直是瞎胡闹。
“这根本不叫做教育啊！”
“这种所谓的学习方式根本没效率可言！多少时间被浪费了！”
“而且修行的基础也不牢固，没有机缘的找不到合适的***不说。所谓「有机缘」的也很容易形成茧房效应，偏科严重！”
“教育的规范化必须提上日程！”
周诲刷刷刷的写出了另外一叠计划书：“首先必须对学科进行更细致的划分，实施义务教育，制作相关科目的教科书……不过在此之前，以前的教育根本无法知道这些孩子对基础的掌握程度，必须进行摸底答案。”
只粗略的考虑了一下，要做的事情……
